^^Disegnare le forze.

Per avviare allo studio delle forze: disegnare le forze, in una situazione interessante.

La prima volta puo' essere totalmente spontaneo, per vedere come ci si esprime spontaneamente.
Il confronto tra le varie espressioni stimola le prime riflessioni, si possono rilevare i primi modi di pensare alle forze.
Questi disegni spontanei si possono fare evolvere verso schemi sempre piu' formalizzati man mano che si sviluppa la comprensione delle forze.

Disegnare le forze = raffigurare il sistema di forze di un sistema materiale.

Procedimento per disegnare le forze

Dopo le prime rappresentazioni spontanee si puo' stabilire un procedimento che aiuti nel disegno-indagine.
Si possono distinguere, per comodita' di studio, 2 livelli di approfondimento:

  1. - individuare le forze
    - denominarle opportunamente, cioe' dare un nome opportuno
    - indicare direzione-verso
  2. determinare le intensita'.

dida: c'e' chi confonde la richiesta "determinare le forze", con lo schema piu' elementare; in effetti questa confusione ha la sua ragione, dato che e' una determinazione parziale.

Suggerimenti

Scegliere in modo appropriato i nomi dei corpi

Il modo piu' inappropriato e' f1, f2, ... cioe' dare ai corpi dei nomi con l'iniziale f di forza.
E' associato al confondere-identificare corpi e forze: puo' essere comodo se 1 corpo fa 1 forza, altrimenti e' un impedimento.

Diversi modi di spezzare il sistema materiale in parti

  1. punto di sostegno / 2 bracci separati
  2. minor spezzatura possibile per l'obiettivo che si ha es: se l'obiettivo e' l'equilibrio asta, basta staccare solo i contatti con l'asta
  3. spezzatura massima

Indicare il verso delle forze

C'e' chi ha indicato il verso solo su/giu', invece puo' essere qualsiasi e va correttamente indicato.
L'indicazione della forza rappresentata da una freccia puo' essere messa ovunque, pero' deve fornire questa informazione, mantenendo l'opportuna direzione rispetto al disegno dei corpi.

Disegnare la Terra

Quando nel disegno di forze e' rilevante la forza peso, allora e' opportuno disegnare anche la Terra, per ripassare l'interpretazione del peso come interazione di gravita' tra pianeta e corpo. La si puo' disegnare simbolicamente con un punto T, oppure con una linea di terra T.
es: negli esperimenti con i pesetti, e' opportuno disegnare anche la Terra in quanto in interazione coi pesetti.
I pesetti vengono pensati dagli allievi come degli "attivi", poiche' sono coloro che "fanno" peso, svolgono tale azione.

Didattica

Nella rpr a forze, una volta che si dia per scontata la capacita' di suddividere in parti il sistema, conviene assegnare i nomi alle parti gia' nel testo, altrimenti gli allievi scomponendo mettono nomi diversi, di conseguenza risulta piu' difficoltoso correggere.

Gli allievi confondono oggetti e forze.

Notazioni personali non standard, prive di spiegazione

per 2 pesi in serie A e B
standard: A+B vettori
personal: AB con freccia sopra, per indicare la risultante

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