^^Organ-izz-are/azione; scheda di attivita' per il corso di aggiornamento.

GIUSTIFICAZIONE DELL'ARGOMENTO

La classificazione viene utilizzata sempre, anche se non ne abbiamo coscienza es: i nomi-sistema, i verbi-fenomeno, senso astratto e senso concreto d parole es: cane/sedia astratta-concreta.
Ci prepara la strada alle altre esperienze.
Nei Programmi di scuola elementare del 1985, la classificazione e' fatta in matematica; e' pero' limitativo perche' si guardano un numero limitato di caratteristiche es: la forma, pensiamo invece alle caratteristiche dei materiali, ai comportamenti di interazione, in matematica certo non vengono esplorate.

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RIFLESSIONI PRE
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OBIETTIVI SCIENTIFICI che ci proponiamo:

familiarizzare con i modi di organizzare la realta' da parte della scienza; in particolare classificare e ordinare.

Organizzo con uno scopo es: comunico agli altri l'elenco.

Proviamo 5 minuti a avviare possibili organizzazioni e tipi di organizzazione.

Ordinare, organizzare, quale parola usare?
c: linguaggio comune/specifico. Sara' piu' chiaro, utile porsi l'interrogativo dopo con maggiori elementi per una scelta motivata.

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PIANO DI LAVORO
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CONSEGNA

• e' il materiale che useremo nel corso di scienze. Organizzate il materiale come ritenete opportuno.

Oppure

• partendo da un mucchio di materiale, diamogli senso organizzandolo.

INTERSOGGETTIVITA' DEI CRITERI.

I gruppi si accordano a coppie, in modo da: il quarto d'ora finale scambiare 1-2 persone facendo loro classificare lo stesso materiale con gli stessi criteri.
Il risultato e' uguale?
Il processo/prodotto di organizzazione quanto e' (e cercate di costruirlo tale): oggettivo, intersoggettivo, esportabile, comunicabile, formalizzato, univoco.

• riflettere/tentare diverse organizzazioni e tipi di organizzazioni.

COMUNICAZIONE

alla fine dovrete fare una comunicazione agli altri.

REGISTRAZIONE

• RAPPRESENTAZIONI DELL'ORGANIZZAZIONE
  e' una parte importante della attivita' poiche' lo sviluppo della mentalita' scientifica si gioca nel palleggio tra rappresentazione e esperienza.
  d: quali diagrammi?
• DIFFICOLTA' INCONTRATE
• cio' che si ritiene opportuno

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RELAZIONI DI INTERGRUPPO. Riflessione post.
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CONSIDERAZIONI - PROBLEMATICHE

1. DIVERSITA' DEI CRITERI PROPOSTI PER ORGANIZZARE
2. oggetti fatti da 1 materiale, da piu' materiali.
   Una stoffa colorata e' fatta di piu' materiali o di 1?
   - colore
   - colorante (si sente maggiormente il materiale)
3. materiali: naturale/artificiale
   Non sono stati considerati alcuni aspetti es: i coloranti
4. organizzazioni dello spazio di lavoro
   c: programmazione strutturale
5. il poco, dice il b, e' quello che tengo in mano
   c: ricerca criteri intersoggettivi

PROGETTAZIONE-PROGRAMMAZIONE DEL LAVORO

• Quale materiale usare, da quale iniziare?

E' ininfluente il tipo di materiale da cui si parte o e' condizionante/influente?

d: che tipi di materiale possiamo considerare?

1. materiale strutturato/comune
2. materiale vario. Non significa a caso.
3. oggetti di 1 solo tipo, identificati da un nome
4. materiale significativo per i b.

Quali caratteristiche deve avere il materiale vario?

SEMANTICA DIA-GRAMMI

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Elenco scheda attivita'

Galleggiamento; scheda stimolo per attivita'.