^^Metodi e strumenti per l'insegnamento e l'apprendimento della fisica. Citazioni.

A cura di Marta Gagliardi e Enrica Giordano.   | EdiSES | demo.pdf | Bibliografia

Dietro i modi che caratterizzano la didattica di qualsiasi disciplina si possono riconoscere scelte su almeno 3 piani:

1. cosa significhi conoscere, comprendere, apprendere e come si apprende;
2. cosa sia e come proceda la disciplina da insegnare;
3. quali contenuti/aspetti della disciplina s’intende debbano essere oggetto dell’insegnamento ai vari livelli scolastici e cosa/come si possa insegnare per ottenere e verificare che gli studenti li apprendano.

Premessa.

Qualcuno ha detto che "con la cultura non si mangia" e questo e' veramente molto grave perche' significa prevedere un futuro privo di un investimento culturale.

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I concetti di "processo" e "pratiche scientifiche" ritornano piu' volte nel testo e viene affermato con forza che questi, non solo i risultati, hanno un ruolo centrale nella definizione stessa di scienza.

La scienza non e' solo un corpus di conoscenza, ma anche una forma di conoscenza, un modo di conoscere.

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Particolare attenzione ha ricevuto la pratica dell'argomentazione, del rivolgere e ricevere critiche, che nella scienza ha avuto e ha un ruolo ben preciso.

Argomentazione come

• conflitto, es: disputa
• confronto, per arrivare a conclusioni condivise piu' solide.

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Nei bambini che hanno appreso a parlare ...

Sembra che i b passino dal considerare che si agisca guidati soltanto da desideri al considerare che si agisca guidati da desideri e convinzioni che interagiscono in modi sistematici e affidabili.

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il pensiero fatto col linguaggio (non per nulla Vygostsky parla di pensiero-linguaggio). Uso interno ed esterno del linguaggio.

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Coordinamento linguistico, cosi' come il "coordinamento percettivo-motorio"

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molte culture primitive gestiscono la numerosita' solo secondo relazioni d'ordine, contano fino a 3

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